黃密桂的期中考

幼92辛班 4號 黃密桂第一題:這篇文章給我最大的體會是---危機就是轉機 不管社會時局如何改變，政策如何朝令夕改…。我的結論是：基本的學習並不會改變，只是學習的方式不同。我想我們應該思考孩子學習成就的未來方向是什麼？我們將如何引導孩子學習的創新突破為何？這是值得我們去探討的。 專注於現在，就能預見未來，每一個考量都要根據現在的情況。如果你想找到世界上的標竿事件，你就得從遠處觀察；你不抽離的話，就會被一時的流行所蒙蔽。學習是持續的，不單只是現在所擁有的，它還能帶我們預見未來 。目前的教改問題，幼托整合，為迎接國際接軌強調的美語教學…。這些都是瞭解現在所應走的方向，也是了解未來的第一步。未來，是結合了可能性、方向性、各種事件、曲折過程、進步，與驚奇的集合體。如果我們想預知未來的模樣，那就沒道理把拼圖放在一直線上。我們必須找到互相吻合、交雜與連結的各小塊。是你自己，決定了未來圖像的大或小。所以我們應將未來的方向留給孩子努力學習。當人、事、物的關係發生變化時，新的關係會創造出新的欲求，進而提供新的機會。只有轉機才有機會，而問題的解決者，只關心昨日之事。像目前少子化的衝擊，幼托整合的問題，外籍子女的程度落差及教養問題，其實都是我們該努力的吧！窗外有藍天，當上帝把門關上的同時，也會為你打開另一扇窗；相信危機就是一種轉機，幼教人加油喲！

第二題:給正接受考驗的貓貓老師：看到你的處境，我的記憶似乎又拉回十幾年前，看到我大兒子的影子。我曾經的苦惱是你正面臨的功課，所以，我利用目前正在修習的研究課程，以質性研究方法，我將我的經驗見識及收集的相關方式歸納整理出來，來協助貓貓老師您，希望能找出這個孩子，為何會對吃藥是如此排斥的原因？利用目前正在修習的研究課程，以質性研究方法來探索，一起找答案喔！先了解孩子的家族背景及其出生序，懷孕過程，主要照顧者是誰？父母的教育理念（是否尊重孩子？）及其家庭互動氣氛（常恐嚇嗎？），溝通互動方式，例如：語言口氣…。用孩子聽懂的語言，讓孩子試著體會了解感冒流鼻涕的不舒服，及可能引發咳嗽、或更嚴重的狀況，分辨吃藥與不吃藥的結果。若是以上尚未能找到答案，或完成吃藥任務時，則分享我與我兒子曾經玩過的吃藥遊戲如下：1. 分散注意力，2. 或改變餵藥的器具，3. 例：湯匙、專用餵藥匙、糖果紙裝…4. 若孩子可吞藥丸而5. 怕吃藥粉時，6. 則裝在空膠囊中較易吞食。（視孩子之個別性…）7. 用床邊故事或相關可幫助吃藥的故事引導，8. 當情境帶入時孩子可能會自然而9. 然的就吃下去囉！（其實故事都可以自編，10. 或以同11. 理心說自己小時候也…很怕呀！但是…就不12. 怕了呀！讓孩子知道爸媽或老師並不13. 是都沒缺點的聖人，14. 孩子比較能接受我們的期待）15. 將16. 裝藥藥的湯匙當作火車，17. 嘴巴是山洞，18. 全班小朋友一起唱火車快飛，19. 當火車順利進入山洞時，20. 馬上加一顆糖果跟進去，21. 很管用喔！22. 讓吃藥的小朋友排排隊一起吃藥，23. 放一首大家熟悉的音樂，24. 在音樂停止時吃完藥的小朋友都是最厲害的喔！（加點獎賞）當然老師還要用一點技巧，25. 即特別留意這個孩子但要不26. 著痕跡，27. 以增加成功率。28. 重賞之下必有勇夫，29. 一個抱抱、一張貼紙、一顆糖果…或許任務也可完成！ 對於小朋友，花一點巧思，往往可以事半功倍，最怕的是一成不變的方式，當碰到這麼固執的孩子時，如果大人仍要執著於大人該有的權威時，則僵局將杵在那兒，雙方會弄得非常不愉快，這種衝突會使雙方都對彼此沒耐心。所以，貓貓老師加油喔！希望您成功喲！