你也很重要

身為幼教的你我們,你曾經有過這種念頭嗎?就是你會認為你自己是教育的最底層者嗎?你會覺得你很卑微嗎?
從今天起請你將這個念頭從你的頭腦的深處去除掉,其實你是最重要的.
因為沒有你,家長每天都要生活在水深火熱中.包括教授們,大企業老闆們.
因為沒有你,國小以上的老師什麼也不是,因為他們是檢現成的.
因為沒有你,醫生無法搞定他的小病人,不吃藥.
因為沒有你,你的老闆就不是老闆,園長不是園長.
因為沒有你,小孩子們就沒人愛他們,呵護他們吃飯,小便......等.
因為沒有你,台灣的治安更差,綁架一大堆,因為你幫家長們照顧孩子.
所以你們不可以自卑,你們應該覺得自己很偉大,雖然薪資少,事情多.
有誰敢反駁你,你就叫他去帶孩子一天,看他趕不敢.
哈哈......騙嘎起肖,哈哈......

聽洪蘭教授演講後的心得

星期六與老婆和兒子一起去樹德科技大學聽洪蘭教授演講有關閱讀神經的機制,聽完演講後心中有很大的迴響想與同學們分享.
我們都知道每個人都有他的人格特質,所以每個人都有他的特色,但是我們的教育卻要將這些不同的特性統一,這不是違反人性的作法嗎?
另外他還談到我門台灣的學生都不會表達,因為台灣的孩子上台後就像木頭人一般,不知道如表達自己的意思,他告訴我們你要能表達出自己的意思,別人才知道你要什麼,或是知道你吸收多少知識,否則你再有滿腹的墨水沒有表達出來也沒用啊.因為別人不知道你有多厲害.
而且這種表達能力要從小培養起,所以他拜託我們這些幼教老師多多讓孩子上台練習表達自己的想法,而且不可以嘲笑他或是批評他.洪蘭教授真的很憂心我們台灣的教育現況.
他還談到創造力,他說要提升孩子的創造力,就要讓孩子多看課外書籍或是遊戲,增加孩子的背景知識,這點很重要.他提到未來的孩子想要在社會有成就,要有下列這3種能力:1.創造力2.人際關係3.領導能力,這3點都要從小做起.
他還談到防止老化的方法:1.多運動尤其游泳做好2.閱讀,可防止老人痴呆症和阿茲海默症的發生.
另外他說男女的教養方法也要區分,因為男女的大腦是不同的,他舉了很多例子,但是我無法季那麼多,所以我給各位一個網址,你們可以去洪蘭教授的網站逛逛,http://cnl.ym.edu.tw/c_index4.htm

黃密桂的期中考

幼92辛班 4號 黃密桂第一題:這篇文章給我最大的體會是---危機就是轉機 不管社會時局如何改變，政策如何朝令夕改…。我的結論是：基本的學習並不會改變，只是學習的方式不同。我想我們應該思考孩子學習成就的未來方向是什麼？我們將如何引導孩子學習的創新突破為何？這是值得我們去探討的。 專注於現在，就能預見未來，每一個考量都要根據現在的情況。如果你想找到世界上的標竿事件，你就得從遠處觀察；你不抽離的話，就會被一時的流行所蒙蔽。學習是持續的，不單只是現在所擁有的，它還能帶我們預見未來 。目前的教改問題，幼托整合，為迎接國際接軌強調的美語教學…。這些都是瞭解現在所應走的方向，也是了解未來的第一步。未來，是結合了可能性、方向性、各種事件、曲折過程、進步，與驚奇的集合體。如果我們想預知未來的模樣，那就沒道理把拼圖放在一直線上。我們必須找到互相吻合、交雜與連結的各小塊。是你自己，決定了未來圖像的大或小。所以我們應將未來的方向留給孩子努力學習。當人、事、物的關係發生變化時，新的關係會創造出新的欲求，進而提供新的機會。只有轉機才有機會，而問題的解決者，只關心昨日之事。像目前少子化的衝擊，幼托整合的問題，外籍子女的程度落差及教養問題，其實都是我們該努力的吧！窗外有藍天，當上帝把門關上的同時，也會為你打開另一扇窗；相信危機就是一種轉機，幼教人加油喲！

第二題:給正接受考驗的貓貓老師：看到你的處境，我的記憶似乎又拉回十幾年前，看到我大兒子的影子。我曾經的苦惱是你正面臨的功課，所以，我利用目前正在修習的研究課程，以質性研究方法，我將我的經驗見識及收集的相關方式歸納整理出來，來協助貓貓老師您，希望能找出這個孩子，為何會對吃藥是如此排斥的原因？利用目前正在修習的研究課程，以質性研究方法來探索，一起找答案喔！先了解孩子的家族背景及其出生序，懷孕過程，主要照顧者是誰？父母的教育理念（是否尊重孩子？）及其家庭互動氣氛（常恐嚇嗎？），溝通互動方式，例如：語言口氣…。用孩子聽懂的語言，讓孩子試著體會了解感冒流鼻涕的不舒服，及可能引發咳嗽、或更嚴重的狀況，分辨吃藥與不吃藥的結果。若是以上尚未能找到答案，或完成吃藥任務時，則分享我與我兒子曾經玩過的吃藥遊戲如下：1. 分散注意力，2. 或改變餵藥的器具，3. 例：湯匙、專用餵藥匙、糖果紙裝…4. 若孩子可吞藥丸而5. 怕吃藥粉時，6. 則裝在空膠囊中較易吞食。（視孩子之個別性…）7. 用床邊故事或相關可幫助吃藥的故事引導，8. 當情境帶入時孩子可能會自然而9. 然的就吃下去囉！（其實故事都可以自編，10. 或以同11. 理心說自己小時候也…很怕呀！但是…就不12. 怕了呀！讓孩子知道爸媽或老師並不13. 是都沒缺點的聖人，14. 孩子比較能接受我們的期待）15. 將16. 裝藥藥的湯匙當作火車，17. 嘴巴是山洞，18. 全班小朋友一起唱火車快飛，19. 當火車順利進入山洞時，20. 馬上加一顆糖果跟進去，21. 很管用喔！22. 讓吃藥的小朋友排排隊一起吃藥，23. 放一首大家熟悉的音樂，24. 在音樂停止時吃完藥的小朋友都是最厲害的喔！（加點獎賞）當然老師還要用一點技巧，25. 即特別留意這個孩子但要不26. 著痕跡，27. 以增加成功率。28. 重賞之下必有勇夫，29. 一個抱抱、一張貼紙、一顆糖果…或許任務也可完成！ 對於小朋友，花一點巧思，往往可以事半功倍，最怕的是一成不變的方式，當碰到這麼固執的孩子時，如果大人仍要執著於大人該有的權威時，則僵局將杵在那兒，雙方會弄得非常不愉快，這種衝突會使雙方都對彼此沒耐心。所以，貓貓老師加油喔！希望您成功喲！

研究方法論期中考,92辛班,50號,連國棟

第一題:
看完這篇文章後我歸納出一個主題：以不變應萬變
現今的世界是變化無常的，社會在變，人心在變，教育方式在變，價值觀在變…..，而我們要如何在變與不變之間做抉擇？是要與社會的洪流隨波逐流還是堅持自己的理念。其實都對，只是我要如何拿捏而已，所以要以不變應萬變（以靜制動）。
其實我們的生活中有些事在變，有些事是不變。例如：太陽每天都是由東邊出西邊落（不變），肚子餓了吃東西（不變）但是吃什麼？每餐在變或不變，依你的心情想變或不變。
處在幼教的環境中，每天都在變，孩子的發展在變（生理、心理），家長的心在變（不同年代），市場環境在變，政府的教育方針在變…..，而我們如何應變，就成了最大的課題。其實我一直都相信物極必反的道理。但是我有些時候也在想為什麼大家要變？而且變的速度如此的快？後來我想通了，因為大家都想要生存下去，所以大家就得隨環境的改變而變，這也就是適者生存的道理。這也就是我為何在8年前投身幼教的原因？為了生存。所以這個生存就是不變。
因此我想通一件事，如何在幼教界生存的法則？大方向不要變，小方向隨時變，但是都已大方向為指導原則。但是要注意不要變的太快，或是逆向改變（就是想法是對的，但是別人不茍同的事）。這就是我能從一位幼教的門外漢走到今天的方法。
第二題:
親愛的貓貓老師，我只能說你運氣不好遇到這種孩子。但是他也不是沒救的。我們就用質性研究方法的探索性研究來了解這位孩子，為何會有這種觀念？先找出原因在對診下藥。（收集有關的情報）
步驟1：我們先來個家庭訪問，了解這孩子在家的狀況如何？
步驟2：訪問中在去詢問有關這孩子在家餵藥的情形。（一定是天冷，孩子不加衣服時家長恐嚇他的說詞）
步驟3：找一位或是多位同學有感冒的來當實驗組人員，證明不吃藥才會變醜又變笨。
步驟4：找沒感冒者當對照組,去比照是沒感冒的比較醜又笨還是有感冒者變醜又變笨。（記得找面大鏡子來比較）
步驟5：請同學表決是感冒不吃藥者比較醜又笨，還是有吃藥者且感冒好了的醜又笨。
步驟6：班上如果有其他同學也感冒要吃藥，可以讓他們一起吃藥，而且要他排在最後吃，讓他看別人如何吃藥（不要找那種怕吃藥的同學排在他前面，那會有反效果）
步驟7：吃藥時請全班同學為他拍掌鼓勵一番（英雄式的喔），貓貓老師也要口頭鼓勵的說好棒。
步驟8：當他吃下藥後又沒吐出來時，可以給他一個糖果作為獎賞。
如果順利的話，幾次後他就會被制約成功，他就不會再排斥吃藥或是說吃藥會變醜又變笨的論調。祝貓貓老師成功。

氣球造型教學-2